現(xiàn)在，各類干部教育培訓(xùn)可謂是琳瑯滿目,、花樣百出,，然而培訓(xùn)效果是否盡如人意，卻需要打個(gè)大大的問(wèn)號(hào),。細(xì)究原委,，并非培訓(xùn)方式出了問(wèn)題，而是講授內(nèi)容值得深思,。因?yàn)樗^的培訓(xùn),，究竟是傳遞知識(shí)，還是播種觀念,，確實(shí)是一個(gè)值得深入思考和研究的重大問(wèn)題,。
我們知道，人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)從淺到深包括信息,、知識(shí),、觀念,、理論和智慧五個(gè)層面。信息是人們認(rèn)識(shí)事物的原料,，知識(shí)則是帶有一定規(guī)律性的信息,，而觀念是把信息、知識(shí)這些主觀性的東西與客觀實(shí)際結(jié)合起來(lái),，決定價(jià)值取舍的理念,。理念一旦升華為一種理性認(rèn)識(shí)體系，便進(jìn)入到理論層級(jí),。當(dāng)人們熟練運(yùn)用這種正確觀念基礎(chǔ)上形成的理論思維解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí),，也就轉(zhuǎn)換成了最高層級(jí)的智慧。由此可見(jiàn),，這五個(gè)層面之中,，“觀念”居于中間地帶，它是方向性的指引,，是架起信息,、知識(shí)通向理論、智慧的橋梁,，一旦觀念不正確或者觀念跟不上時(shí)代的要求,，即使你擁有足夠的信息、豐富的知識(shí),，也得不出正確的理論思維,，結(jié)不出智慧的實(shí)踐之果。所以,，我個(gè)人以為,，多講觀念少講知識(shí)、多講思想少講工作,，從思想深處改變培訓(xùn)對(duì)象固有的陳舊理念和思維因襲,，實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)換、打通智慧的橋梁,，讓他們知所趨赴,，應(yīng)該是干部教育培訓(xùn)的題中要義。
當(dāng)年,，部隊(duì)上的干部們到延安抗日軍政大學(xué)培訓(xùn),，毛澤東同志在開(kāi)學(xué)典禮上講：“你們來(lái)這里要學(xué)到堅(jiān)定正確的政治方向，艱苦奮斗的工作作風(fēng),，加上靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”,，這三樣?xùn)|西，包含著思想,、作風(fēng)和方法,，可以說(shuō),，它們更多的是觀念層面的東西（思想觀念、作風(fēng)觀念,、方法觀念）,，而不是某種知識(shí)或具體的工作。毛澤東說(shuō),，這三樣?xùn)|西學(xué)好的同時(shí),，要學(xué)做干部。所謂學(xué)做干部,，就是把正確的政治方向,、艱苦奮斗的工作作風(fēng)和靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)傳播給全國(guó)人民，組織動(dòng)員起來(lái)完成打日本的政治任務(wù),，“要干部去發(fā)動(dòng)組織廣大的人民,，把成千成萬(wàn)的人民變成有組織的隊(duì)伍；沒(méi)有組織便沒(méi)有力量……”“你們要把握緊正確的政治方向,，經(jīng)過(guò)你們傳播這政治方向于廣大的人民,，教育他們，組織他們”,。也就是說(shuō),，我們對(duì)于黨的干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的教育培訓(xùn)，最大的意義和價(jià)值就在于先改變他們的觀念,，再由他們?nèi)ジ淖�,、影響、發(fā)動(dòng)和組織更多的人,，引領(lǐng)大家朝著黨所指引的正確方向前行,。比如“偉大工程”，可以說(shuō),，新時(shí)代黨建工作無(wú)論是所面臨的偉大斗爭(zhēng)、所擔(dān)當(dāng)?shù)膫ゴ髮?shí)踐,、所承載的偉大使命,，還是抓黨建的理念、思維,、定位,、方法、境界和外在呈現(xiàn),，都給我們提出了全新的要求和極高的期望,。所有這些，都十分需要我們轉(zhuǎn)換以前固有的陳舊觀念和思維因襲,，按照中央關(guān)于全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展,、向基層延伸,、組織體系建設(shè)和提高黨的建設(shè)質(zhì)量的新時(shí)代命題，來(lái)重新思考,、領(lǐng)悟,、認(rèn)識(shí)和抓好黨建工作，否則,，在這個(gè)偉大工程起決定性作用的新時(shí)代里,，我們的所有工作就會(huì)迷失自我、迷失方向,。
結(jié)論便是：無(wú)論任何形式的干部教育,，都需要從觀念層級(jí)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程和講授內(nèi)容，讓干部們的觀念隨著新時(shí)代的變化而發(fā)生變化,，只有這樣,，才可能從根本上抓住干部教育培訓(xùn)的痛處、癢處,、要害之處和關(guān)鍵之處,。(高山)
