“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,。”教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，是民族素質(zhì)的奠基者,，知識(shí)的傳遞者。因?yàn)檫@份神圣,，無(wú)數(shù)有學(xué)之士前仆后繼,，默默奉獻(xiàn)。鄭懷義老師就是這樣的人,，最近,，他被評(píng)為“淮南好人”。
有一種愛(ài)叫無(wú)私奉獻(xiàn)
十余年來(lái),，鄭懷義一直在偏遠(yuǎn)農(nóng)村中學(xué)——孔店中學(xué)任教,，承擔(dān)數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作。面對(duì)落后的教學(xué)現(xiàn)狀,，鄭懷義沒(méi)有灰心喪氣,，而是本著為家鄉(xiāng)教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量，服務(wù)于學(xué)生的初心,，以昂揚(yáng)的熱情投入到工作中去,，積極努力改革創(chuàng)新教育教學(xué)方法。鄭老師的數(shù)學(xué)課,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生得到成功的體驗(yàn)和喜悅,。他還借助現(xiàn)代先進(jìn)的教育手段,，課堂上不再只是一只粉筆、一張口的單調(diào)講授,，而是充分利用班班通設(shè)備,，讓學(xué)生更直觀地感受到不一樣的數(shù)學(xué)課。調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間,，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)轉(zhuǎn)移給學(xué)生。在這種教學(xué)模式下,，鄭老師課下需要花費(fèi)更多的時(shí)間去準(zhǔn)備課件,、微課等教學(xué)材料；課堂上,，為了達(dá)到良好的教學(xué)效果,，鄭老師常常自制教具。而他做這些費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作，只是想激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,、只是想把教學(xué)內(nèi)容變得更加好學(xué)易懂,。“功夫不負(fù)有心人”,，學(xué)生們?cè)诼馗淖儯河行┩瑢W(xué),，原先看到數(shù)學(xué)題目就犯難、畏縮,，在鄭老師熱情鼓勵(lì),、循循善誘下轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“積極分子”。更多的學(xué)生聽(tīng)了鄭老師的講課后,，深深地為鄭老師的教學(xué)魅力所打動(dòng),，不僅愛(ài)上了數(shù)學(xué)，還樂(lè)于鉆研,、挑戰(zhàn)困難,，體驗(yàn)攻克難題給他們帶來(lái)的快感。由于平時(shí)不斷積累和總結(jié),，在淮南市2018年數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中,，鄭懷義榮獲了市級(jí)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
有一種愛(ài)叫諄諄教誨
鄭懷義教給孩子們的不僅是數(shù)學(xué)知識(shí),，還教會(huì)了他們很多做人的道理,。孔店中學(xué)原先也是一所不起眼的農(nóng)村學(xué)校,，老師們年齡相對(duì)偏大,，工作激情不足；生源多是留守兒童,，家庭教育缺失,。老師中存在著“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在自身”的心態(tài),，家長(zhǎng)們也抱著“識(shí)兩個(gè)字,，混個(gè)畢業(yè)證，能夠去打工就行了”的想法,。鄭懷義卻說(shuō),，我們需要“改變”，我們不能滿(mǎn)足于只有天資異稟的孩子能夠長(zhǎng)成參天大樹(shù),，我們還要讓普通的孩子也能夠達(dá)到他智力的上限,，開(kāi)發(fā)他們的潛能，讓每個(gè)孩子的三年都過(guò)的是最充實(shí)的三年,，最有收獲的三年,。在鄭老師的班里,，面對(duì)這些缺少父母關(guān)愛(ài)的孩子，他給予了更深沉的“師愛(ài)”,。他不僅主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系,，溝通孩子在學(xué)校的情況，而且經(jīng)常引導(dǎo)孩子體諒父母,、感受父母的愛(ài),。長(zhǎng)此以往，孩子們學(xué)會(huì)了感恩,，感恩父母,、感恩社會(huì)，也懂得自己的使命,。心懷感恩的人,，會(huì)是一個(gè)溫暖的人。由這些溫暖的人組成的班集體,，自然是最有愛(ài)的班集體,。十二年來(lái)，鄭懷義所任教的班級(jí)無(wú)一例外均被評(píng)為“淮南市先進(jìn)班集體”,。
鄭懷義在2014年1月主持教導(dǎo)處工作以后,，為走出學(xué)校十幾年來(lái)的教育低谷，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，進(jìn)行了刮骨式的改革,。教學(xué)方面：制定、細(xì)化制度,，用制度管理人員,，加強(qiáng)信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)融合。教研方面：常態(tài)式研討,，杜絕形式主義,。考試方面：加入東部地區(qū)聯(lián)考組織,，規(guī)范考試,、考場(chǎng)布置，杜絕作弊現(xiàn)象,。常規(guī)管理方面：加強(qiáng)課堂巡視,，督促教師提高教學(xué)效率，引導(dǎo)教師早晨,、中午開(kāi)展學(xué)生輔導(dǎo)工作,。持續(xù)三年的嚴(yán)格管理后，2017年孔店中學(xué)中考成績(jī)較2016年總平均分提高了67.9分,，一躍成為區(qū)屬中考第一名,，打破了十年來(lái)一直屈居第二的尷尬局面。2018年的中考,，孔店中學(xué)蟬聯(lián)第一,，且600、700分以上人數(shù)均居區(qū)屬中學(xué)第一,，其中王興新同學(xué)被淮南二中正�,。w育）。
有一種教導(dǎo)叫以身作則
鄭老師不光要求學(xué)生怎么做,，對(duì)自己也是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,。他要求學(xué)生積極預(yù)習(xí)課文，他自己從來(lái)都是提前備好課,；他要求學(xué)生課后要復(fù)習(xí)所學(xué),，他自己一定及時(shí)批改作業(yè)、寫(xiě)反思,；他要求學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),，他每每和學(xué)生一起勞動(dòng)；他要求學(xué)生要守時(shí),，他自己從未遲到過(guò)一次,；他要求學(xué)生孝敬父母，他自己身體力行……是什么力量促使鄭老師這么認(rèn)真鉆研教學(xué),，做好一個(gè)優(yōu)秀的教師呢,？鄭懷義說(shuō)：“我是農(nóng)民的兒子，是家鄉(xiāng)的一份子,，我要為我的家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么,。成為了家鄉(xiāng)的一名教師，我就要為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量,，為祖國(guó)的人才建設(shè)添磚加瓦,，為家鄉(xiāng)孩子們?cè)谧穼?mèng)想的道路上加把勁�,！�
短短十幾年時(shí)間里,，鄭懷義從一個(gè)教學(xué)新手成長(zhǎng)為了淮南市骨干教師、模范教師,、教育教學(xué)標(biāo)兵,，這得益于他自己孜孜不倦的追求。鄭懷義不愿躺在成績(jī)簿上洋洋自得,，反而提高對(duì)自己的要求,，在搞好教學(xué)，抓好學(xué)校管理的同時(shí),，他還不時(shí)給自己充電,，提升自己的理論素養(yǎng),。2007年、2011年他撰寫(xiě)的德育論文獲得淮南市二等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng),，2012年,、2013年撰寫(xiě)的論文獲得淮南市數(shù)學(xué)論文三等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。2018年,，他牽頭主持的國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃教育學(xué)重點(diǎn)課題《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究》之子課題《學(xué)校對(duì)家庭實(shí)施“守誠(chéng)信”美德教育的指導(dǎo)研究》順利結(jié)題,。
有人說(shuō)，鄭懷義年紀(jì)輕輕就取得了如此矚目的成就,，實(shí)在厲害,。可鄭懷義說(shuō),，成績(jī)屬于過(guò)去,，拼搏才屬于未來(lái)，我會(huì)把習(xí)主席的“有理想信念,、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”作為座右銘,，鞭策自己不斷前行,，爭(zhēng)取為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。（記者 李鈞 實(shí)習(xí)生 趙秀麗 編輯 湯寧）
