壽縣是國家扶貧開發(fā)工作重點縣、大別山連片特困地區(qū)片區(qū)縣,、淮河行蓄洪區(qū)核心縣�,，F(xiàn)有各級各類學校307所,，在校學生17.1萬人,。近年來,，在以省教育廳牽頭的省直8家單位的幫扶下，把教育扶貧作為擺脫貧困的治本之策,，以深化教育綜合改革為切入點,，不斷提高基本公共教育水平，探索出一條以教育扶貧牽引脫貧攻堅的新路,。
該縣堅持改革創(chuàng)新,，全面提升教育發(fā)展水平，從2016年開始探索“堅持以縣為主,，推進縣鄉(xiāng)共管”的教育綜合改革,，統(tǒng)一中小學布局規(guī)劃，順應人口流動和城鎮(zhèn)化趨勢,，將全縣中小學校由410所調(diào)整為307所,，保留83個教學點；深化學區(qū)建設管理改革,，撤銷鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校,，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位設置25個學區(qū)管理委員會，形成縣,、鄉(xiāng)鎮(zhèn),、學校三級教育管理體系；明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)在基本公共教育管理服務方面的職能,；建立分級分類督導考核機制,。
堰口初中的美術(shù)教師李偉主動到缺編的大光小學承擔小學美術(shù)教學；十字路學校的莊天馬老師主動到缺編的青蓮教學點承擔小學英語教學,；大光小學老師趙芳選調(diào)外地未成功時,，大光小學崗位已滿，主動到缺編的江黃小學承擔小學語文教學,。
這是壽縣全面推行教師“無校籍管理”改革出現(xiàn)的可喜局面,，全縣義務教育階段5189名教師全部實行競聘上崗，452名教師從超編學校分流到缺編和偏遠學校任教,。
“在我的感召和帶動下,，彭城初級中學的35位教師紛紛申請交流到小學競聘上崗�,！北娕d學區(qū)魯圩小學校長江宏巖告訴記者,。2018年8月，眾興學區(qū)實施教師“無校籍”管理工作,，學區(qū)中的彭城初級中學教師超編,，有35位教師面臨分流到小學任教,，江宏巖是彭城初中教師，他主動申請到全鎮(zhèn)最遠最偏僻的魯圩小學任教,。
大力整合縣域職業(yè)教育資源,，移址新建縣職業(yè)教育中心，深化職教招生辦學制度改革,，這一改革實踐獲得2017年全國第五屆教育改革創(chuàng)新典型案例優(yōu)秀獎,，《中國教育報》頭版頭條進行了長篇報道。2017年9月,，壽縣高質(zhì)量通過“義務教育發(fā)展基本均衡縣”省級驗收和國家認定,。
該縣堅持民生至上，高質(zhì)量做好教育資助工作,，作為全縣脫貧攻堅“十大工程”牽頭單位之一,，縣教育局統(tǒng)籌謀劃、靶向施策,、精準發(fā)力,，為教育精準扶貧提供堅實組織保障和政策支撐。構(gòu)建“縣-學區(qū)-學�,！比灰惑w,、“教育部門-扶貧部門-貧困家庭”三線合一和“建檔、資助,、關(guān)愛”三個全覆蓋的教育資助體系,，教育資助的精準度位居全省前列。同時結(jié)合縣情,，密織教育資助政策系列補丁,，對建檔立卡貧困家庭高三學生考取本科以上大學的，當年一次性給予3000元的生活補助,；在義務教育營養(yǎng)餐國家標準4元的基礎(chǔ)上,，學生個人所要繳納的2元，建檔立卡貧困家庭學生由縣財政承擔,；對殘疾,、低保、重病等瀕臨貧困邊緣的農(nóng)戶子女,，對其就學予以資助,。
該縣堅持盡銳出戰(zhàn)，扎實做好扶貧“雙包”工作,。全縣教育系統(tǒng)廣大教職員工,，特別是黨員干部積極投身全縣脫貧攻堅火熱戰(zhàn)場，安排5128名中青年教師包保18506戶貧困戶,。今年,，組織開展了教師“訪貧進萬家”活動,，對轄區(qū)所有有就讀學生的建檔立卡家庭進行一次實地走訪，扎實開展教育扶貧政策宣傳“四個一”活動,，把黨和政府的溫暖送到群眾的心坎上,，既鍛煉了教師隊伍，又密切了黨群關(guān)系,。以行蓄洪區(qū)為重點,，組織開展城區(qū)優(yōu)質(zhì)學校與4個深度貧困村,、行蓄洪區(qū)學校結(jié)對共建,、定點幫扶活動�,？h教育局向全縣270個村（街道）派駐了由學區(qū)管委會包村負責人,、所在村的學校校長、扶貧專干組成的“三人小組”,，指導貧困戶開展“五互”活動,，把扶智扶志結(jié)合起來，不斷激發(fā)群眾脫貧致富的內(nèi)生動力,。(記者 劉銀昌 編輯 湯寧)
