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按中安在線報道,，6月24日,，合肥一名考生疑因高考成績不理想，查得分?jǐn)?shù)幾小時后,，從27樓墜落,。救援人員立即趕到現(xiàn)場，但為時已晚,。知情者稱,，“上午放榜，他成績不理想,，可能一時無法接受,，發(fā)生悲劇�,！�
“死者是一名高三畢業(yè)生,，今年才18歲”；“事發(fā)前,，家中還有父親和爺爺”,；“他父親勸過他，可惜沒勸住”,；“發(fā)生了這種事,，可以想象他的家人多么悲痛”——新聞沒能描述出更多的細(xì)節(jié)，但憑借這些只言片語,，我們已經(jīng)能夠揣測出悲劇的由來,，以及它將遺留給親人怎樣的悲傷。
近些年,，因為高考失利,，考生醉酒,、闖禍、離家出走的例子屢見報端,。甚至,，高考生在獲悉成績后選擇自殺，幾乎也成了每年都會上演的悲劇,�,？吹竭@一起起考生自殺事件，我們在為逝去的鮮活生命扼腕嘆息之際,，也不能不陷入深思,；參加高考的學(xué)生，大都已經(jīng)成年,，無論想問題,，還是辦事情，都應(yīng)該穩(wěn)重,、成熟了許多,。可是為何當(dāng)?shù)弥呖汲煽儾槐M人意時,，還會做出失去理智,、結(jié)束自己生命的傻事呢？
記者認(rèn)為,，這些高考成績不盡人意的考生,，之所以極端地選擇自殺這種方式結(jié)束生命，就在于他們把高考看得比自己的生命還重,。高考真的如此重要嗎？當(dāng)然沒有,！然而,，是什么促使考生產(chǎn)生這種不良的反應(yīng)和想法呢？毋庸置疑,，這不僅需要我們的考生去反思,，更需要我們的家長、老師,、學(xué)校,、教育主管部門乃至全社會進(jìn)行反思。
作為家長或老師,，我們常常告訴孩子要考上大學(xué),，甚至必須是“211、985”高校,，然后畢業(yè)再找一份好工作,，體體面面地生活,，這才是成功的人生。所以每年一度的高考,，早已經(jīng)不是考生本人的事情,，家長、老師,、學(xué)校,，乃至全社會的過度關(guān)注，使很多考生認(rèn)為高考這一環(huán)如果脫節(jié)了,，自己的人生就完了,。其實，我們的家長為什么不能也這樣告訴孩子：“如果沒有考上大學(xué),，其實學(xué)門技術(shù),，做點小生意等，只要坦坦蕩蕩地做人,，也一樣可以幸�,？鞓返厣睢薄．吘�,，我們不能為了激勵孩子,，就在孩子面前鋪設(shè)一道沒有退路的懸崖。
對于各級教育主管部門,，我們習(xí)慣拿“一考定終身”來衡量一個學(xué)生的成敗,。顯而易見，現(xiàn)行的教育體制與社會環(huán)境有太多繞不開的功利和世俗,，如今的教育迫使家長們對分?jǐn)?shù)過度看中,，卻忽略了學(xué)生們心理素質(zhì)的教育和情商的培養(yǎng)。現(xiàn)實生活中,，教師的人生價值,，學(xué)校的聲譽、社會地位及生源,，教育主管部門的“政績”,，無不取決于升學(xué)率。21世紀(jì)的今天,，是不是我們更應(yīng)該持續(xù)推進(jìn)當(dāng)下高考的制度改革,？推出科學(xué)、多元化評價體系,，不讓考生認(rèn)為只要“一次考不好”,，就好像宣判了人生的死刑。
別把高考當(dāng)成自己的全部幸福所在和人生寄托,。對于一個人的人生而言,，高考只不過是很短暫的一個變量,。這之后，你可能還會遇到求職,、愛情,、創(chuàng)業(yè)等無法預(yù)知的情況……這些可能都是比高考更重要的變量。作為生命旅程中的一個考核,，高考當(dāng)然有成功與否的標(biāo)準(zhǔn)：分?jǐn)?shù)排名怎樣,，能不能讀上心儀的大學(xué)。但是,，一旦考試結(jié)果出現(xiàn),，這個考核就已經(jīng)結(jié)束，我們無需再過于糾纏已成定局的事物,，而是要把心思放到下一個目標(biāo)上去,。腳踩大地，前方如此遼闊而富于生機,；仰望星空,，生命如此深邃而絢麗多彩。難道我們不能放寬人生的視野來看待今天的高考,？（孫景 黑光）
（責(zé)編：湯寧 初審：孫繼奎 終審：沈國冰）
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