鄉(xiāng)村要振興，人才是關(guān)鍵。習(xí)近平總書(shū)記曾經(jīng)強(qiáng)調(diào),，“要推動(dòng)鄉(xiāng)村人才振興,，把人力資本開(kāi)發(fā)放在首要位置，強(qiáng)化鄉(xiāng)村振興的人才支撐”,。因此,，解決好鄉(xiāng)村人才振興問(wèn)題，是打開(kāi)鄉(xiāng)村振興勝局的關(guān)鍵之匙,。
人才規(guī)劃務(wù)求精準(zhǔn),。建立培育、引進(jìn),、使用并舉,，引導(dǎo)、激勵(lì),、支撐同步的政策體系,，破解人才由農(nóng)村單向流入城市的歷史慣性。要注重規(guī)劃的系統(tǒng)性,，在制定鄉(xiāng)村振興規(guī)劃時(shí)把人力資本開(kāi)發(fā)開(kāi)放作為關(guān)鍵之招,，與其他振興規(guī)劃同步制定、同步實(shí)施,。要注重政策的突破性,，緊扣中央一號(hào)文件提出的強(qiáng)化鄉(xiāng)村振興人才支撐“五大舉措”，制定戶籍土地,、社會(huì)保障,、產(chǎn)業(yè)扶持、金融創(chuàng)新等方面的革命性政策,。要注重實(shí)施的嚴(yán)肅性,，建立人才振興考核評(píng)價(jià)體系和考核辦法，對(duì)推進(jìn)情況實(shí)行“四察并舉”,，確保優(yōu)先實(shí)施,，率先突破。
存量人才倍加珍惜,。積極深入開(kāi)展本土人才大調(diào)研,、大走訪、大排查,，建立人才專(zhuān)庫(kù),、制定提升計(jì)劃,，使他們率先熱起來(lái),、動(dòng)起來(lái)。要培育多元的實(shí)施主體，針對(duì)現(xiàn)有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能手,、大戶,，通過(guò)新型職業(yè)農(nóng)民培育等幫助提升專(zhuān)業(yè)技能，通過(guò)政策資金扶持引導(dǎo)參與領(lǐng)辦新型經(jīng)營(yíng)主體,，鼓勵(lì)帶頭致富,、帶動(dòng)致富。要培育專(zhuān)業(yè)的服務(wù)主體,，建立城鄉(xiāng),、校地人才對(duì)口幫扶機(jī)制，動(dòng)員城市專(zhuān)家學(xué)者,、醫(yī)生教師,、農(nóng)技人員等深入田間地頭，進(jìn)行技術(shù)革新,、項(xiàng)目領(lǐng)辦,、成果轉(zhuǎn)換。要培育梯次的領(lǐng)導(dǎo)主體,，加大鄉(xiāng)鎮(zhèn),、村社干部關(guān)心關(guān)愛(ài)力度，廣泛開(kāi)展學(xué)歷教育,、能力培訓(xùn),，建立職級(jí)晉升、報(bào)酬待遇的有序提升機(jī)制,。
增量人才傾情吸納,。根據(jù)各地資源稟賦和產(chǎn)業(yè)特色，針對(duì)性引進(jìn)一批懂農(nóng)業(yè),、懂科技,、懂經(jīng)營(yíng)的鄉(xiāng)村振興生力軍。要巧用鄉(xiāng)情吸納人才返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),，縱深推進(jìn)返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè),，強(qiáng)化融資服務(wù)、場(chǎng)地扶持,、風(fēng)險(xiǎn)防范等服務(wù),，吸引有思想、有資本,、有能力的人才回鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè),，形成“歸雁綠領(lǐng)”和“歸雁經(jīng)濟(jì)”。要催生產(chǎn)業(yè)吸納人才集聚發(fā)展,，制定地方特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展目錄,，建立政府引導(dǎo),、市場(chǎng)配置、項(xiàng)目對(duì)接,、利益共享機(jī)制,，以“有奔頭、有干頭,、有賺頭”產(chǎn)業(yè)吸引人才,。要培育鄉(xiāng)賢吸納人才參與治理，加緊研究制定“新鄉(xiāng)賢”認(rèn)定與任職,、職責(zé)與任務(wù),、權(quán)利與義務(wù)、評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲,、后勤與服務(wù)等辦法,，使一批社會(huì)賢達(dá)回鄉(xiāng)參加治理、貢獻(xiàn)智慧,、引領(lǐng)風(fēng)尚,。
支撐平臺(tái)精準(zhǔn)建立。鄉(xiāng)村人才振興是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，必須多點(diǎn)發(fā)力,、標(biāo)本兼治。要?jiǎng)?chuàng)新農(nóng)村教育模式,，推行農(nóng),、科、教結(jié)合的教育培訓(xùn),，調(diào)整優(yōu)化普,、職教育比例，支持建立更多高水平職教中心,，使更多農(nóng)村初高中畢業(yè)生就近接受職業(yè)教育,。要搭建人才雙創(chuàng)平臺(tái)，加快建設(shè)特色產(chǎn)業(yè)園區(qū),、田園綜合體,、特色小鎮(zhèn)、產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院等鄉(xiāng)村振興創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造平臺(tái),，使人才能在鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)順心,、工作安心、生活舒心,。要拓寬人才成長(zhǎng)渠道,，遴選縣鄉(xiāng)基層干部時(shí)，應(yīng)把目光更多投向“三支一扶”志愿者,、“第一書(shū)記”,、村社干部,、新型主體經(jīng)營(yíng)者等群體，探索實(shí)行定向招錄機(jī)制,，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村人才體制內(nèi)外雙軌并進(jìn)。(許海兵)
