批評和表揚都是常見的教育方式，其目的是為了促進工作的開展,。對那些工作出現(xiàn)失誤或表現(xiàn)欠佳的同志給予批評,，促其改正,，本無可厚非，也非常必要,。但有的人特別是某些領(lǐng)導(dǎo)在開展批評時,，只“批”不“評”，批者盛氣凌人,，橫加指責(zé),，肆意發(fā)泄，而被批者則是丈二和尚摸不著頭腦,，不知道自己的問題究竟出在哪里,，應(yīng)該怎么改正。如此只“批”不“評”,，很容易挫傷被批評者的進取心和積極性,，造成逆反心理，也影響內(nèi)部團結(jié),，削弱團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力,，對工作有害無益。
批評,，既要“批”,，又要“評”，切莫只“批”不“評”,。因為批評的最終目的在于增進團結(jié)，促進工作的開展,，那么,，就必須要在實事求是地指出缺點的基礎(chǔ)上，析事明理,，做好“批”的下篇文章——“評”,。一要評之有據(jù)。批評之前,，務(wù)必要把事情的經(jīng)過了解清楚,，準(zhǔn)確掌握第一手情況，才能有的放矢地“評”,。二要評之有理,。既要辨是非、講道理,，還要有條理,，循循善誘，達到以理服人的目的,。三要評之有度,。要考慮到被批評者的承受能力，講求批評的藝術(shù)和火候，不能諷刺挖苦,、扣帽子,、揪辮子、打棍子,，不能搞“秋后算賬”和“無限上綱”,，要因地、因時,、因人而宜,，這樣才能收到事半功倍的效果。四要評之有情,。只有了解掌握被批評者的所思所想,，真正與他們打成一片，和他們建立起深厚的感情,，帶著感情去開展批評,，才能幫助被批評者從思想上清醒認(rèn)識缺點和錯誤，在行動上徹底改正,。
批評,，是由“批”與“評”兩個部分組成的，二者缺一不可,。在進行批評時,，要將“批”和“評”有機結(jié)合起來，要講究方法和藝術(shù),，真正讓批評成為認(rèn)清缺點,、改正錯誤的“醒腦液”，成為增強團結(jié)的“潤滑劑”,，成為確保各項工作任務(wù)順利完成的“助推器”,。
（因 言）
