7月1日,，記者在淮南市幾家高校觀察到，每到吃飯時段,，校園的水房和食堂附近,，就仿佛變成了開水瓶的海洋，其中的絕大部分瓶身上都繪有各種頗具創(chuàng)意的符號,、文字,、圖片。莘莘學子除了用涂改液或簽名筆在水瓶外殼寫上自己的姓名和班級外,，還根據(jù)個人的興趣愛好,、所思所想，在水瓶外殼上,，書寫了形形色色的公德警言,、人生感悟、詩歌俚語……形成了獨特的校園文化風景線,。
為此,，記者實地進行了歸納，這些涂鴉大致可以分為以下幾類：幽默型：“別以為我長的帥就認為我遙不可及高不可攀,，其實我是海納百川”,、哲理型：“如人飲水，冷暖自如”、警世型：“貴之以專,，且行且珍惜”,、“就算全世界都放棄了我，我也不會放棄自己”,；情感型：“相逢若只如初見,，只是當時已惘然”；警告型：“不要碰我,，我全身長刺,。”
記者在一所高校教室的墻壁上發(fā)現(xiàn),，有學生的一些調侃話,，讓人忍俊不禁。其中“樓主”“小夢”寫著“世界上最痛苦的事是來上課了,，老師不點名,，沒來上課，老師偏偏又點名了,�,！倍旅妗案钡木尤欢噙_20多個學生。
該如何看待校園這種現(xiàn)象呢,？對此,，記者采訪了我市高校的一些教育專家。一些教育專家認為,，作為校園的“特別文化”是一種客觀存在,，它真實地表達了學生們的情趣和想法，給校園帶來了趣味和活力,。這些“特別文化”不僅折射了學生們在校園里豐富多彩的生活,，反映了大學生們的思想情趣，而且還可以從中把握學生們的人生觀,、價值觀,。因此，學校對這些“特別文化”要進行積極引導,，使其充滿積極和健康的內容,，這樣才有利于學生們身心健康。
（記者 冉韜 實習生 夏飛）
