政府增加對農村教育投資,,而一些農村小學卻出現(xiàn)“教學樓升高,、教學質量下降”的現(xiàn)象。潘集區(qū)為了提升農村教育質量,,先抓教師繼續(xù)教育,。
今年暑期,潘集區(qū)教育局對全區(qū)農村中小學進行了一次問卷調查,,問卷的主要內容是:農村教育質量有哪些差距,,原因是什么?全區(qū)上百所農村中小學的答卷按期交回,,通過調查發(fā)現(xiàn),,學校普遍認為農村教育質量有差距,其主要原因是教育觀念陳舊,,不能適應現(xiàn)代教育,。
據了解,潘集區(qū)財政每年對教育的投入超過億元,,并爭取大量項目資金改善農村教育環(huán)境,。但是,農村學校的教育質量并沒有隨著環(huán)境變化而相應提高,,甚至在邊遠的鄉(xiāng)村小學出現(xiàn)教學樓升高,、教學質量下降的現(xiàn)象。
“有錢就可以提升教育環(huán)境,,而改變農村教師隊伍卻非那么容易,。”該區(qū)一位多年從事教育工作的老同志如是說,。潘集區(qū)目前共有3000多名中小學教師,,其中由民辦教師轉正的占63%,且農村小學缺少音,、體,、美、英語,、信息等�,?平處�,,一些邊遠小學還存在教師缺編,五,、六年級的數(shù)學,、語文也是由臨聘教師任課。
近兩年,,區(qū)政府和教育主管部門,,針對教師隊伍的現(xiàn)狀,把抓教育質量的重點轉向對教師進行繼續(xù)教育,。用現(xiàn)代知識為教師“充電”,這是提高教師隊伍綜合素質的一條捷徑,。區(qū)政府增加投入完善教師進修學校的硬件設施,,今年已投入100多萬元,目前教室可提供600多人同時上課,。同時,,區(qū)里還與淮南師范學院掛鉤,免費培訓400名農村教師,,此外,,區(qū)政府還增加投入為各農村中學建起實驗室和多媒體教室,并完善體育設施,。
區(qū)教師進修學校落實培訓計劃和措施,,采取請專家上課和專題研討等多種形式,對各科教師進行培訓輔導,,讓教師們更新教學理念,,提高教學能力以適應新教材。特別是培訓了一批學科緊缺的專業(yè)教師,,有的專業(yè)只有十幾個教師,,也照樣開一個班。經過培訓農村小學有了英語教師,,部分小學從三年級開始開設了英語課,。
該區(qū)抓教師繼續(xù)教育不僅注重培訓,更要求教師在崗自學,。從去年開始,,區(qū)教育局規(guī)定每個教師每年要圍繞教學認真讀兩本書,并要寫出讀書筆記和論文,,學期末要逐人檢查,。嚴格的學習制度促進教師讀書蔚然成風,大家邊學習邊實踐,,把新觀念新知識帶進課堂,。古溝中心學校的數(shù)學教師聶俠,,通過學習《有效備課》,明確了要把學習的主動權還給學生,,把創(chuàng)設民主,、平等、和諧的情景作為教學策略,,由此改變了原來的傳統(tǒng)教學方法,。區(qū)教師進修學校還把教師的教育心得和教學論文匯編成冊,發(fā)到各個學校進行交流,,起到了互相促進的作用,。
一個學校提升教育質量關鍵在于校長。今年暑期教師培訓剛剛結束,,區(qū)教育局又開始培訓農村小學校長,,請淮師附小等名校校長和有關專家上課,為這些長期封閉在鄉(xiāng)村學校的一校之長灌輸現(xiàn)代教育管理新知識,,并開展座談交流,,拓展提升教育質量的新思路。該局負責人日前告訴記者,,他們已經通知各個學校,,要求全體教師在開學前一周到校備課,新學期開始第一件事就是檢查收費和備課情況,。
相信,,隨著教師繼續(xù)教育的扎實推進、隨著教學環(huán)境的不斷改善,,潘集區(qū)農村教育質量一定會越來越好,。
(記者 祁家錄)