政府增加對農村教育投資,，而一些農村小學卻出現(xiàn)“教學樓升高,、教學質量下降”的現(xiàn)象。潘集區(qū)為了提升農村教育質量,，先抓教師繼續(xù)教育,。
今年暑期，潘集區(qū)教育局對全區(qū)農村中小學進行了一次問卷調查,，問卷的主要內容是：農村教育質量有哪些差距,，原因是什么？全區(qū)上百所農村中小學的答卷按期交回,，通過調查發(fā)現(xiàn),，學校普遍認為農村教育質量有差距，其主要原因是教育觀念陳舊,，不能適應現(xiàn)代教育,。
據了解，潘集區(qū)財政每年對教育的投入超過億元,，并爭取大量項目資金改善農村教育環(huán)境,。但是，農村學校的教育質量并沒有隨著環(huán)境變化而相應提高,，甚至在邊遠的鄉(xiāng)村小學出現(xiàn)教學樓升高,、教學質量下降的現(xiàn)象。
“有錢就可以提升教育環(huán)境,，而改變農村教師隊伍卻非那么容易,。”該區(qū)一位多年從事教育工作的老同志如是說,。潘集區(qū)目前共有3000多名中小學教師,，其中由民辦教師轉正的占63%，且農村小學缺少音,、體,、美、英語,、信息等�,？平處�,，一些邊遠小學還存在教師缺編，五,、六年級的數(shù)學,、語文也是由臨聘教師任課。
近兩年,，區(qū)政府和教育主管部門,，針對教師隊伍的現(xiàn)狀，把抓教育質量的重點轉向對教師進行繼續(xù)教育,。用現(xiàn)代知識為教師“充電”，這是提高教師隊伍綜合素質的一條捷徑,。區(qū)政府增加投入完善教師進修學校的硬件設施,，今年已投入100多萬元，目前教室可提供600多人同時上課,。同時,，區(qū)里還與淮南師范學院掛鉤，免費培訓400名農村教師,，此外,，區(qū)政府還增加投入為各農村中學建起實驗室和多媒體教室，并完善體育設施,。
區(qū)教師進修學校落實培訓計劃和措施,，采取請專家上課和專題研討等多種形式，對各科教師進行培訓輔導,，讓教師們更新教學理念,，提高教學能力以適應新教材。特別是培訓了一批學科緊缺的專業(yè)教師,，有的專業(yè)只有十幾個教師,，也照樣開一個班。經過培訓農村小學有了英語教師,，部分小學從三年級開始開設了英語課,。
該區(qū)抓教師繼續(xù)教育不僅注重培訓，更要求教師在崗自學,。從去年開始,，區(qū)教育局規(guī)定每個教師每年要圍繞教學認真讀兩本書，并要寫出讀書筆記和論文,，學期末要逐人檢查,。嚴格的學習制度促進教師讀書蔚然成風，大家邊學習邊實踐,，把新觀念新知識帶進課堂,。古溝中心學校的數(shù)學教師聶俠,，通過學習《有效備課》，明確了要把學習的主動權還給學生,，把創(chuàng)設民主,、平等、和諧的情景作為教學策略,，由此改變了原來的傳統(tǒng)教學方法,。區(qū)教師進修學校還把教師的教育心得和教學論文匯編成冊，發(fā)到各個學校進行交流,，起到了互相促進的作用,。
一個學校提升教育質量關鍵在于校長。今年暑期教師培訓剛剛結束,，區(qū)教育局又開始培訓農村小學校長,，請淮師附小等名校校長和有關專家上課，為這些長期封閉在鄉(xiāng)村學校的一校之長灌輸現(xiàn)代教育管理新知識,，并開展座談交流,，拓展提升教育質量的新思路。該局負責人日前告訴記者,，他們已經通知各個學校,，要求全體教師在開學前一周到校備課，新學期開始第一件事就是檢查收費和備課情況,。
相信,，隨著教師繼續(xù)教育的扎實推進、隨著教學環(huán)境的不斷改善,，潘集區(qū)農村教育質量一定會越來越好,。
（記者 祁家錄）
